Участие в кръгла маса на тема „Наука и образование: Как иновациите и сътрудничеството могат да осигурят по-добро научно образование и по-силни социални устои в епохата на дезинформация“

Участие  в кръгла маса на тема „Наука и образование: Как иновациите и сътрудничеството могат да осигурят по-добро научно образование и по-силни социални устои в епохата на дезинформация“

8 октомври, 2021 г.

За да отворят нови пътища към научното образование в Европа, Съветът от Лисабон и Европейската мрежа на научните центрове и музеи, организираха на 30 септември 2021 г. кръгла маса на високо равнище на тема "Наука и образование: Как иновациите и сътрудничеството могат да осигурят по-добро научно образование и по-силни социални устои в епохата на дезинформация".

Участие в срещата от страна на Сдружение „Организация Дром“ взе г-н Румян Русинов, международен съветник.

Проектът "Училища и живи лаборатории" проведе кръгла маса на високо равнище и интерактивен семинар, за да обсъди какви политически мерки трябва да се осъществят, за да се насърчи въвеждането на иновации в системата на формалното образование в Европа. Образователните системи са подложени на натиск да подготвят учениците за успех в един сложен и взаимосвързан свят, който претърпява бързи технологични, културни, икономически и демографски промени. Научното образование е определено като основна компетентност, която се нуждае от по-нататъшно развитие, но въпреки това повече от 21,6 % от 15-годишните ученици в ЕС не са постигнали добри резултати в областта на науката в Програмата за международно оценяване на учениците (PISA) през 2018 г. Как училищата могат да се адаптират и да подготвят учениците за предизвикателствата на 21-ви век?

За да се открият нови пътища към научното образование в Европа, проектът "Училищата като живи лаборатории" покани високопоставени лектори и създатели на политики, за да дискутират какви политически мерки трябва да се приложат, за да се насърчи разпространението на иновациите в системата на формалното образование в Европа, а сред тях и на Отвореното образование.

Каси Хейг, анализатор в Центъра за образователни изследвания и иновации към ОИСР, представи разсъждения и поуки за въвеждането на иновациите на ниво класна стая и използването им да информират и подкрепят промените на системно ниво : "Учителите са отворени към иновациите, макар и на различни нива в различните страни. Така че, с правилната подкрепа и структура, има много възможности за трансформиране на научното обучение в европейските страни."

Туя Хирвикоски, директор на Университета за приложни науки в Лауреа и бивш президент и член на съвета на Европейската мрежа на живите лаборатории, разказа как в началото на 2000 г. училища, висши учебни заведения, малки и средни предприятия, големи компании и градове във Финландия са започнали да си сътрудничат, да работят като жива лаборатория и да убеждават европейските политици в необходимостта от отворени иновации, отворена наука и отворено училище. : "Вземащите решения трябва да имат смелостта да се доверят на учителите, а учителите - на своите ученици, като в дългосрочен план това ще създаде напълно нова отворена наука и граждански учени в Европа."

Михаел Тойч, ръководител на отдел "Училища и многоезичие", ГД "Образование, младеж, спорт и култура" в Европейската комисия, закри кръглата маса, като представи перспективата и стратегията на Европейската комисия за справяне с предизвикателствата на научното образование и незаинтересоваността към научните изследвания: "Да направим обучението по-ефективно от гледна точка на придобиването на компетентности, но и да го направим по-привлекателно за учениците, всъщност не е само въпрос, свързан с науката. Всъщност става въпрос за доброто преподаване през 21-ви век, за съвместни, колаборативни методи на преподаване, за достигане до обществото, за да иновираме заедно и да извършим оценка. [...] Когато през 2018 г. обсъждахме препоръките за ключовите компетентности, изместихме фокуса и допълнихме малко, че не само разглеждаме "какво" - кои компетентности, но и поставяме доста голям акцент върху образованието на учителите, оценяването и новите методи на обучение."

За да се случат промените на системно ниво, всички говорители се съгласиха с една стратегия, която трябва да се приеме и да включва следните акценти:

- Разширяване и разпространение на успешните индивидуални инициативи, постигнати на ниво  класна стая

- Сътрудничество в рамките на системата с различни участници и области

- Бъдете търпеливи, тези промени не се случват за една нощ

Училищата като живи лаборатории започнаха публична консултация за разработване на набор от препоръки за политиката и за популяризиране на подхода на отвореното образование в училищата. Тази кръгла маса даде възможност да се събере информация от участниците относно целите на политиката и пропуските, с които се сблъскват на национално равнище. Резултатите ще бъдат използвани пряко при формулирането на пътната карта на Schools As Living Labs към европейските политики за отворено образование.

Участниците от проекта "Училища като живи лаборатории" подчертаха, че проектът ще продължи работата си за развитие на научното образование в Европа чрез насърчаване на сътрудничеството между училищата и местните общности. Тази кръгла маса беше първото издание от поредица, която ще се съсредоточи върху взаимодействието с политиците и по-широката общност в областта на научното образование с цел да се изготвят приложими препоръки за прилагането на отвореното училищно образование в Европа, основано на живи лаборатории.

Втората сесия на семинара беше изключително интерактивна и с широко участие, като участниците бяха помолени да изкажат мнението си относно предизвикателствата пред политиката и подходящите мерки за насърчаване на прилагането на отвореното училищно образование.  В тази сесия, г-н Румян Русинов, международен съветник на Сдружение „Организация Дром“ обърна внимание на въпроса за образованието на ромите и възможността за търсене на сътрудничество. Също така след срещата, в отделно писмо до организаторите, беше обяснено подробно с какво се занимава Организация Дром и се изрази надежда, че е възможно да се продължи диалогът и взаимния обмен на идеи в търсене на общи проекти и решения.

Сдружение „Организацията Дром“ има доказан опит в областта на успешните иновативни практики и експертиза, както по отношение на достигането до общността и интегрирането на ромските деца в класната стая, така и по отношение на застъпничеството за това тези практики да станат част от държавната образователна политика.

Roundtable & Workshop: Rethinking Policies for Innovating European Science Education - SALL (schoolsaslivinglabs.eu), 30 септември 2021 г.